Teste do Pezinho

O Teste do Pezinho é um exame laboratorial simples que tem o objetivo de detectar precocemente doenças metabólicas, genéticas e ou infeciosas que poderão causar lesões irreverssíveis no bebê, como por exemplo retardo mental. A maioria das doenças pesquisadas podem ser tratadas com sucesso desde que diagnósticadas antes mesmo de manifestar os primeiros sintomas. Existem três tipos de teste: Básico, Ampliado e Plus.



O exame ficou popularmente conhecido como “teste do pezinho” por ser realizado através da análise de amostras
de sangue coletadas através do calcanhar do bebe. É um procedimento simples que não traz riscos para a criança.

Como coletar ?



O resultado será enviado no prazo Médio de 7 a 10 dias úteis para a mãe e o pediatra.

O período ideal para a realização da coleta do Teste do Pezinho é a partir do 3º dia de vida do bebê ou o mais brevemente possível. Isto não invalida, entretanto, a sua realização em bebês com mais dias de vida. O que poderá ser prejudicada é a eficácia do tratamento, caso necessário.

Doenças detectadas:

Fenilcetonúria: Uma doença que causa um comprometimento neurológico no desenvolvimento da criança;

Hipotireoidismo congênito: Doença que pode levar ao retardamento mental e má formações físicas;

Anemia falciforme: Pode levar a alterações em todos os órgãos e sistemas do corpo;

Hiperplasia adrenal congênita: Doença que faz com que a criança tenha uma deficiência hormonal de alguns hormônios e um exagero na produção de outros, que pode inclusive levar à morte;

Fibrose Cística: Doença que leva à produção de uma grande quantidade de muco, comprometendo o sistema respiratório, afetando também o pâncreas;

Galactosemia: Doença que faz com que a criança não consiga digerir o açúcar presente no leite, podendo levar a um comprometimento do Sistema Nervoso Central;

Toxoplasmose Congênita: Doença que pode ser fatal ou levar à cegueira, icterícea, convulsões ou retardo mental;

Deficiência de biotinidase: Pode levar à convulsões, falta de coordenação motora, atraso no desenvolvimento e queda dos cabelos;

Deficiência de glicose-6-fosfato desidrogenase: Facilita ao aparecimento de anemias, que podem variar de intensidade.

Sífilis congênita: Uma doneça grave que pode levar ao comprometimento do sistema nervoso central;

Aids: Doença que leva a um sério comprometimento do sistema imune, que ainda não tem cura.

Rubéola congênita: Provoca deformações congênitas como catarata, surdez, retardo mental e até má formações cardíacas;

Herpes congênita: Doença rara que pode causar lesões localizadas na pele, mucosas e olhos, ou disseminada afetando seriamente o sistema nervoso central;

Doença do citomegalovírus congênita: Pode gerar calcificações cerebrais, retardo mental e motor ou morte fetal;

Doenças de chagas congênita: Que pode causar aborto; parto prematuro; ou baixo peso ao nascer.

Glossário de termos relacionados à hematologia e à hemoterapia

Doação espontânea: é feita por pessoas motivadas para manter o estoque de sangue da Fundação Hemominas. É decorrente de um ato de altruísmo, sem ter o nome de um possível recepto

Doação de reposição: realizada por pessoas motivadas pela família e ou amigos de pacientes, para repor o estoque de sangue da Fundação Hemominas.

Doação autóloga: doação feita pelo paciente para seu próprio uso.

Doação agendada: é feita por pessoas que marcaram previamente data e horário para seu comparecimento. A doação agendada pode ser espontânea, de reposição ou autóloga.

Doação convidada: é feita por doadores já cadastrados e convidados pela Fundação Hemominas (por telefone, carta, telegrama ou e-mail) para fazer uma doação espontânea.

Doação por aférese: com equipamento especial, que retira do sangue apenas o componente desejado (ex: plaquetas) e devolve ao mesmo tempo os demais componentes (ex: plasma, hemácias) ao próprio doador. Pode ser uma doação espontânea, de reposição, autóloga, agendada ou convidada.

Doador de 1ª vez: é o candidato que comparece à Fundação Hemominas pela 1ª vez, para realizar qualquer um dos tipos de doação acima citadas.

Doador de retorno: candidato à doação que já possui um cadastro na Fundação Hemominas e que retorna, com o objetivo de realizar qualquer um dos tipos de doação. O total de doadores de retorno de uma Unidade é a soma dos doadores esporádicos, aptos e inaptos, com doadores de repetição, aptos e inaptos.

Doador de repetição: é aquele que doa pelo menos duas vezes, na Fundação Hemominas, em período menor ou igual a 12 meses. O doador de repetição poderá realizar qualquer um dos tipos de doação acima citados.

Doador esporádico: doador que comparece à Fundação Hemominas para repetir a doação em intervalo superior a 13 meses. O doador esporádico poderá realizar qualquer um dos tipos de doação.

Doador fidelizado: doador de repetição (que doa pelo menos duas vezes em período menor ou igual a 12 meses) ou aquele que já realizou, no mínimo, três doações em quaisquer Unidades da Hemominas.

Candidato à doação: todo cidadão que, voluntariamente, procura os hemocentros, núcleos e postos de coleta da Fundação Hemominas com objetivo de se tornar um doador de sangue.

Doador inapto: aquele que por algum motivo evidenciado na triagem clínica e laboratorial não pode doar sangue. O candidato pode ser inapto temporariamente - apresentar ligeira febre no dia, por exemplo - ou permanentemente - como ter tido uma convulsão após 10 anos de idade, pois durante o processo de doação é possível desencadear uma crise.

Aférese: procedimento que coleta componente específico do sangue, por intermédio de uma máquina. Quando somente as plaquetas são coletadas, esse procedimento é chamado de plaquetaferese.

Bolsa de sangue: bolsa plástica esterilizada com o sangue total coletado no ato da doação. Contém média de 450 ml de sangue total.

Coagulopatia: alteração na coagulação do sangue. As coagulopatias hereditárias mais comuns são a hemofilia e doença de von Willebrand.

Coleta externa – deslocamento de equipe e equipamentos necessários para a coleta de sangue total em um local fora dos locais de atendimento da Hemominas. Para sua realização, é necessário o planejamento conjunto do hemocentro mais próximo, órgãos públicos de saúde, entidades civis organizadas e veículos de comunicação locais. Agendamento sob consulta à coordenação e ao setor de captação de doadores da Hemominas.

Estoque: quantidade de hemocomponentes disponíveis para distribuição para transfusão. Os estoques são dinâmicos, acompanhados global e sistematicamente pela Diretoria Técnico-Científica. Conforme a necessidade, podem ser realocados entre as unidades da Fundação, com agilidade.

Fracionamento ou processamento: separação dos componentes do sangue que vão ser usados nas transfusões. O sangue não é transfundido integralmente de um doador para um receptor, mas sim um ou mais componentes separadamente, de acordo com a necessidade do paciente. Uma bolsa de sangue total pode gerar, no mínimo, quatro hemocomponentes.

Hemácias fenotipadas: hemácias com classificação para vários grupos sanguíneos, além do ABO e RH.

Hemocomponentes: são as partes que compõem o sangue. Os hemocomponentes utilizados na hemoterapia são os glóbulos vermelhos ou concentrado de hemácias, o concentrado de plaquetas e o plasma (parte líquida do sangue que contém os fatores de coagulação) e crioprecipitado.

Hemocomponentes irradiados: bolsas de concentrado de hemácias ou concentrado de plaquetas que são submetidas à irradiação para inativar células linfóides do doador. Os hemocomponentes irradiados são usados em transplantados, recém-nascidos de baixo peso e transfusão intraútero.

Hemoderivados: são os produtos derivados do plasma após industrialização. Os mais comuns são a albumina, imunoglobulinas e os fatores de coagulação VIII e IX, utilizados no tratamento da hemofilia e outras coagulopatias.

Hemoglobinopatia: doença genética do sangue com alteração na hemoglobina. A mais comum é a doença falciforme. Aquelas pessoas que possuem o gene Hb alterado podem passar essa doença para os filhos, mas não são doentes. São chamadas de portadoras de traço falciforme.

Hemoterapia: emprego terapêutico do sangue, que pode ser transfundido com seus componentes (hemocomponentes) e derivados (hemoderivados).

Hematologia: é a ciência que estuda as doenças do sangue e dos órgãos hematopoiéticos.


Redome: Registro Nacional de Doadores de Medula Óssea - cadastro nacional que reúne os dados de candidatos à doação de medula óssea.

Sorologia: é o nome dado ao processo de testagem do sangue coletado para exclusão daquele material não adequado para transfusão. São realizados oito testes sorológicos para doenças transmissíveis pelo sangue. Além da sorologia, é realizada a tipificação do sangue para os grupos ABO e RH e pesquisados anticorpos irregulares.

Teste de Ácido Nucleico (NAT) - Teste para detecção de Ácidos Nucleicos do HIV (Vírus da Imunodeficiência Humana) e HCV (Vírus da hepatite C), que objetiva diminuir o risco transfusional causado por esses vírus. Desde outubro/2011, o NAT é realizado pela Fundação Hemominas na triagem dos doadores de sangue de todas as suas unidades.

Tipos sanguíneos: os grupos sanguíneos ou tipos sanguíneos foram descobertos no início do século XX (cerca de 1900 - 1901), quando o cientista austríaco Karl Landsteiner dedicou-se a comprovar que havia diferenças no sangue de diversos indivíduos. Os tipos sanguíneos são determinados pela presença, na superfície das hemácias, de antígenos que podem ser de natureza bioquímica variada, podendo ser compostos por carboidratos, lipídeos, proteínas ou uma mistura desses compostos. Existem 26 grupos sanguíneos. Os sistemas antigênicos considerados mais importantes são o sistema ABO (O, A, B, AB) e o Sistema Rh, os mais comumente relacionados às reações transfusionais hemolíticas. A determinação dos grupos sanguíneos tem importância em Hemoterapia, pois torna-se necessário estudar alguns desses sistemas em cada indivíduo para garantir o sucesso das transfusões. Assim, antes de toda transfusão, um dos testes obrigatórios que deverá ser realizado será, pelo menos, a tipagem ABO e Rh do doador e do receptor.


Triagem clínica: consulta com profissional de saúde para verificar se o candidato à doação está apto clinicamente para doar sangue.

Triagem hematológica: exame feito com uma gota de sangue do candidato para verificar se não está anêmico. São feitas a pesagem do candidato e a medição de sua temperatura corporal.

HTLV: que vírus é este?

O que é vírus HTLV?

O vírus HTLV (sigla da língua inglesa que indica “vírus que infecta células T humanas”) é um retrovírus isolado em 1980, a partir de um paciente com um tipo raro de leucemia de células T. Apresenta dois tipos: o HTLV-1, que está implicado em doença neurológica e leucemia, e o tipo 2 (HTLV-2), que está pouco evidenciado como causa de doença. Desde 1997, com a criação do Grupo Interdisciplinar de Pesquisas em HTLV (GIPH), a Fundação Hemominas desenvolve pesquisas sobre o vírus linfotrópico de células T humanas tipo 1 (HTLV-1 - Human T cell lymphotropic vírus type 1).

Todas as pessoas infectadas pelo HTLV-1 irão desenvolver alguma doença?

Não. A minoria dos portadores assintomáticos (sem sintomas) poderá desenvolver alguma doença. No Japão, por exemplo, 14 em cada 1500 portadores assintomáticos poderão desenvolver a doença neurológica (dificuldade de andar). No caso de leucemia, o risco é ainda menor, ou seja, um em cada 10.000 portadores poderá desenvolvê-la ao longo da vida.

Quais os primeiros sintomas que podem aparecer em portadores assintomáticos de HTLV-1?

Cerca de 90% das pessoas portadoras do HTLV-1 nunca desenvolverão qualquer problema de saúde relacionado ao vírus HTLV. Entretanto, alguns pacientes podem desenvolver problemas neurológicos ou hematológicos. Em nosso meio, o mais comum são os sintomas neurológicos. Geralmente, as pessoas começam a sentir dores nos membros inferiores (panturrilhas), na região lombar (parte inferior da coluna lombar), dificuldade de defecação ou micção. Estes sintomas são geralmente progressivos e estão em geral na região abaixo da linha do umbigo. As doenças associadas ao vírus geralmente aparecem após os 40 anos, mas podem surgir antes, em algumas regiões geográficas.

Quais os modos de transmissão mais frequentes do HTLV?

O HTLV possui as mesmas rotas de transmissão que outros vírus, como o vírus da imunodeficiência humana (HIV) e o da hepatite B, a saber: pela relação sexual desprotegida com uma pessoa infectada; uso em comum de seringas e agulhas durante a droga-adição; da mãe infectada para a o recém-nascido (principalmente pelo aleitamento materno).

Existe risco de transmissão através da transfusão de sangue?

Desde 1993 todos os bancos de sangue do Brasil devem testar os doadores de sangue para o HTLV. Assim, o risco de transmissão praticamente não existe em nosso país, nos últimos anos.

Portadoras do HTLV-1 assintomáticas têm algum impedimento quanto a ter filhos?

As chances de transmissão vertical são consideradas baixas (menor do que 10%) durante a gravidez. Entretanto, recomenda-se não amamentar no peito, pois o risco de transmissão pelo leite materno é alta (até 30%). Uma alternativa é o uso de leite vindo de bancos de leites ou uso de fórmulas.

Quais as pessoas que deveriam ser testadas para HTLV?

Sabendo os modos de transmissão, pode-se indicar os grupos que mais poderiam estar expostos a este vírus: pessoas familiares de pacientes positivos para o HTLV, gestantes de áreas endêmicas para o HTLV, pessoas que utilizam (ou usaram) drogas endovenosas com o compartilhamento de seringas ou agulhas e pessoas que receberam transfusão de sangue antes de 1993.

Existe alguma predisposição genética para o desenvolvimento de doenças associadas ao HTLV-1?

Parece que algumas pessoas possuem uma predisposição genética para o desenvolvimento, através de determinantes do sistema imune, porém isto ainda está em estudo.

Quais os cuidados médicos que um portador de HTLV-1 deve observar?

Na primeira consulta além da sorologia para HTLV-1/2, geralmente pede-se sorologia para agentes que, potencialmente, apresentam rotas similares de transmissão como o vírus da hepatite B, vírus da hepatite C, HIV e sífilis. De modo geral, os indivíduos portadores assintomáticos devem consultar-se com intervalo de um ano. Os exames de sangue solicitados são: hemograma completo, contagem de linfócitos T CD4/CD8, cultura de linfócitos, parasitológico, glicemia, DHL. Caso o paciente apresente sintomas, deve seguir as orientações do (s) médicos que o assistem em relação aos retornos.

Existe algum exame de sangue que indique o risco do desenvolvimento de doença em pessoas assintomáticas e portadoras de HTLV-1?

Até o momento nenhum exame tem esta capacidade. Entretanto, novos estudos indicam que a quantidade do vírus HTLV-1 no sangue, chamada carga viral, poderá indicar algum risco.

Qual o tratamento para os indivíduos assintomáticos para HTLV-1?

Como o risco do desenvolvimento da doença associado ao HTLV-1 é muito baixo, não existe indicação de tratamento nos casos assintomáticos, até este momento.

Que casos necessitam tratamento?

Os casos onde existem sintomas comprovados de doença associada ao HTLV-1, como a mielopatia/paraparesia espástica tropical (HAM/TSP), doença progressiva que afeta principalmente a medula espinhal), uveíte, ATL, entre outras. O tratamento irá depender de uma avaliação neurológica, hematológica, oftalmológica, assim como estadiamento do grau de comprometimento, tempo de evolução, presença de outras infecções virais etc.

Como se faz o diagnóstico da infecção pelo HTLV-1?

Somente por exame sorológico específico para pesquisa de anticorpos anti-HTLV-1/2 no sangue. Após os exames de triagem, geralmente utilizando teste de ELISA, existe uma necessidade, em caso deste teste ser reativo (positivo) da realização do teste para confirmar e diferenciar anticorpos anti-HTLV-1 e anti-HTLV-2, que pode ser sorolágico (Western blot) ou molecular (PCR).

Referências:
Romanelli lCF et al. Artigo de Revisão - O vírus lInfotrópIco de células t humanas tIpo 1 (htlv-1): quando suspeitar da Infecção? http://dgp.cnpq.br/buscaoperacional/detalhegrupo.jsp?grupo=8779401R8IU3BK
Cadernos Hemominas- Volume XIII – HTLV
Portal Hemominas. www.hemominas.mg.gov.br

ESO

Bom dia alunos do 7 e 8 períodos,

Os estágios iniciarão essa semana.

Confira as datas e horários.

Endereço do laboratório onde será realizado o estágio:

Laboratório MedGen
Localizado na Av. Getúlio Vargas,1920

Os alunos deverão levar jaleco, luvas, além de usar calça e sapato fechado.



O estágio no horário da manhã será das 7h às 11h.

Bioatualidades e Outras Culturas

Bom dia,

Tem artigo novo no Blog de Bioatualidades e Outras Culturas.

Acesse.

Questões comentadas

QUESTÃO 35



QUESTÃO 36

- As técnicas de centrifugação I e II não teriam diferenças se o sangue fosse uma suspensão  ocorreria separação eficiente das partículas em ambas situações (tamanho das partículas relativamente grandes).
- As técnicas de centrifugação I e II seriam ineficientes se o sangue fosse uma solução  não ocorreria separação das partículas em ambas situações.
- Como o sangue é um colóide  a ultracentrifugação é a mais adequada para separar os componentes do plasma.

RESPOSTA: C

Monitoria - resultado parcial

Monitoria 2013-1

Resultado de Microbiologia II - Aluna aprovada Stella Mamede Dorneles

Resultado de Histologia geral - Aluna aprovada Deisiane Lima Gonçalves

Os demais professores ainda não passaram as avaliações.

Estágio Supervisionado Obrigatório

Boa tarde,

Os estágios começarão essa semana.

Favor aguardar as orientações que serão postadas no blog.

Risco de Alhzemeir

Tutoriais

Boa tarde,

A Profa Dra. Carla Silva Siqueira preparou dois tutoriais para o blog. Veja a direita. Clicando nas respectivas imagens.

1- Como procurar artigos científicos em banco de dados;
2- Como enviar um projeto de pesquisa ao CEP (Comitê de Ética em Pesquisa) através da Plataforma Brasil.

Síndrome de hiper-hemólise (SH)

A Síndrome de Hiperemólise (SH) é uma reação transfusional tardia que ocorre em pacientes portadores de hemoglobinopatias, de mau prognóstico e que pode evoluir para óbito. Foi inicialmente descrita em falciformes e posteriormente em talassêmicos. É caracterizada pela presença de febre e/ou crise dolorosa e/ou hemoglobinúria, geralmente 6-10 (4-30) dias após a transfusão do concentrado de hemácias. A hemoglobina pós-transfusional apresenta-se inferior à pré-transfusional demonstrando lise de hemácias autólogas, além das transfundidas. Estudos retrospectivos recentes relatam uma freqüência da SH de 4% em pacientes portadores de anemia falciforme.

Acredita-se que esta incidência seja maior devido ao subdiagnóstico deste tipo de reação. A fisiopatologia ainda é pouco conhecida e parece ser multifatorial. Acredita-se ser resultante da produção de um aloanticorpo (em raros casos, autoanticorpo) antieritrocitário desencadeando a ligação antígeno-anticorpo e ativação de complemento, o qual ativado, liga-se às células transfundidas resultando em sua lise. Pacientes com anemia falciforme têm defeito na regulação de formação do complexo de ataque de membrana, assim, a hemólise pode ocorrer por ativação do complemento que ocorre distante desta célula o que explicaria a lise das hemácias autólogas. Uma parte dos casos, porém, não apresenta novo aloanticorpo ou autoanticorpo (PAI e CD negativos). Nestes casos a reação antígeno-anticorpo ocorre pela produção de anticorpos contra antígenos do sistema HLA, contra proteínas plasmáticas ou ainda, contra complemento.

O diagnóstico pode ser feito pela constatação de uma hemoglobina pós-transfusional inferior à pré-transfusional, na ausência de outros fatores que a justifiquem, além da presença concomitante de febre e/ou hemoglobinúria e/ou crise dolorosa. A identificação de um aloanticorpo contra antígeno eritrocitário, seja pela PAI ou pelo CD positivo, não é necessária para o diagnóstico, já que existem outros fatores causais.

O diagnóstico precoce é extremamente importante pois ele pode evitar nova transfusão o que, quase sempre, acarreta importante piora do quadro. A introdução de corticóides e/ou imunoglobulina intravenosa (IGIV) são as terapias de escolha. A realização de plasmaférese pode ajudar em casos extremos. Transfusão de sangue deve ser reservada para situações em que a anemia implique risco de vida. Como parte destes pacientes apresenta, como fator desencadeante, um novo aloanticorpo, uma boa prática na sua profilaxia, é a realização de transfusões respeitando-se os antígenos D, E, e, C, c, K, sempre que possível, já que estes são os aloanticorpos mais freqüentemente implicados neste tipo de reação.

Fonte: Blog do Banco de Sangue de São Paulo

Aférese

AFÉRESE
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A aférese é um tipo de doação onde se coleta apenas um componente específico do sangue.

Quais são os componentes do sangue?

O sangue é formado pelo plasma e por células - hemácias, plaquetas e leucócitos. As principais funções destes elementos são:

Plasma - controlar hemorragias
Hemácias - transportar o oxigênio para todo o organismo,
Plaquetas - controlar sangramentos
Leucócitos - combater infecções



Em uma doação de plaquetas por aférese é possível coletar de 6 a 8 vezes mais plaquetas do que em uma doação de sangue total, sem causar qualquer dano ao doador.

Quem precisa de transfusão de plaquetas?
Pacientes em tratamento de doenças hematológicas, como a leucemia e outros tipos de câncer.

Quem pode doar?
As condições básicas para se doar somente plaquetas são as mesmas para quem doa sangue. Assim como na doação de sangue total, não é necessário estar em jejum.

Quais são os riscos para quem doa?
A doação por aférese não faz nenhum mal à saúde e a reposição das plaquetas é feita pelo organismo em 48 horas. Essa rápida restituição permite que a pessoa doe novamente em 72 horas. Todo material empregado é descartável, estéril e individual, não trazendo, portanto, qualquer risco de contaminação.

Quanto tempo leva uma doação por aférese?
Todo o processo dura cerca de 1 hora.

Fonte: Site Hemorio

NOTA SABI 7 2013-1

CAROS ALUNOS,

VEJA A NOTA DO SIMULADO, CLICANDO AQUI.

A QUANTIDADE DE QUESTÕES QUE CADA PERÍODO DEVERIA ACERTAR ESTÁ NA PRIMEIRA LINHA DA TABELA.

QUALQUER ERRO, FAVOR ENTRAR EM CONTATO ATRAVÉS DO E-MAIL DA COORDENAÇÃO.

Alfa-amilase

Questões comentadas

20.

Em sorologia, as reações de aglutinação direta são de interação entre antígenos e anticorpos que acontecem in vitro, quando os antígenos são particulados. As reações de floculação são reações de aglutinação, em que os aglomerados formados são pequenos, com necessidade de visualização microscópica. As reações de imunofluorescência indireta têm por princípio a utilização de substâncias fluorescentes (fluorocromos) que, ao serem conjugadas com os anti-anticorpos, tornam a reação fluorescente, quando estas se ligam ao antígeno ou ao anticorpo pesquisado e são visualizadas em microscópio de imunofluorescência. As reações de ensaio imunoenzimático são reações que têm por princípio a utilização de substratos e enzimas que produzem um produto colorido e insolúvel. São exemplos de reação de aglutinação direta, reação de floculação, reação de imunofluorescência indireta e reação de ensaio imunoenzimático, respectivamente,

A) VDRL, Tipagem sanguínea, ELISA para anti-HIV e IFI para T. cruzi.
B) ELISA para T. cruzi, IFI para HIV, Tipagem sanguínea, VDRL.
C) Tipagem sanguínea, IFI para Sífilis, VDRL, ELISA para Toxoplasmose.
D) Tipagem sanguínea, VDRL, IFI para T. cruzi, ELISA para anti-HIV.

A alternativa correta é a D, pois a Tipagem sanguínea é uma reação de aglutinação direta que decorre da ligação entre o Anticorpo e o Antígeno particulado; A reação de floculação ocorre quando a interação direta de anticorpos específicos com o antígeno leva à formação de grumos em meio fluido, detectáveis à microscopia óptica, como exemplo temos o VDRL para detectar a Sífilis; A reação de Imunofluorescência indireta utiliza antígenos fixados em uma lâmina para detecção de anticorpos no soro do paciente, como exemplo temos a IFI para detectar T. cruzi; o ELISA para anti-HIV é um método para quantificar anticorpos específicos ao vírus HIV.

22. Analise as proposições descritas abaixo referentes à coleta de urina de 24 horas.

I. O indivíduo deve seguir a alimentação normal. CORRETO
II. Pela manhã do primeiro dia, ao acordar, deve esvaziar completamente a bexiga, colocando esta urina em frascos fornecidos pelo laboratório. INCORRETO
A primeira urina da manhã não deve ser utilizada na coleta, começa a contar a hora a partir da primeira urina desprezada e enche todo o frasco durante 24 horas.
III. Após 24 horas exatamente, deve colher toda a urina e juntar com as outras. CORRETO
IV. Deve enviar metade do volume de urina coletado do laboratório, imediatamente. INCORRETO
O volume a ser enviado para o laboratório deve ser total e não somente a metade.

Com base nas informações acima, assinale a alternativa que apresenta apenas afirmativas corretas.
A) Apenas I, II e IV.
B) Apenas I e III.
C) Apenas I, II e III.
D) Apenas II e III.

31)

As meningites de origem infecciosa, principalmente as causadas por bactérias e vírus, são as mais importantes do ponto de vista da saúde pública, pela magnitude de sua ocorrência e potencial de produzir surtos. Os principais agentes bacterianos causadores da meningite bacteriana são: Neisseria meningitidis, Streptococcus pneumoniae e Haemophilus influenzae. Quanto aos meningococos, assinale a alternativa INCORRETA.

(A) São cocobacilos gram-negativos. INCORRETA
Os meningococos (Neisseria meningitidis), são diplococos gram-negativos.
(B) São de grande importância clínica, pois são os agentes etiológicos causadores da meningite meningocócica. CORRETA
(C) São classificados em sorotipos por seus antígenos polissacárides capsulares. CORRETA
(D) Nas meningococcemias ocorrem lesões vasculares devido à presença de endotoxinas bacterianas. CORRETA

38.

No esquema ilustrado a seguir, o soro do paciente foi incubado com o antígeno do vírus da dengue. Pode-se observar ainda análise positiva e negativa para a doença.

Disponível em: Acesso em: 27 fev. 2012.

O teste utilizado para obtenção desses resultados foi:
(A) Imunofluorescência indireta.
(B) Imunoensaio enzimático.
(C) Imunoblot.
(D) Inibição de hemaglutinação.

A alternativa correta é a D, devido a Inibição da hemaglutinação ser uma técnica utilizada para detectar pequena quantidade de antígeno na qual o antígeno homólogo inibe a aglutinação de eritrócitos ou outras partículas revestidas com antígenos, pelo anticorpo específico.

Mini curso: Leitura de lâmina em esfregaço sanguíneo

Últimas vagas: restam 8 vagas

Minicurso teórico prático

Palestrante: Biomédica HC-UFU Aline Carla Silva

Inscrições com a Candida na coordenação de biomedicina R$ 10,00.

Levar jaleco.

Será emitido certificado.

Identificação de Enterobactérias

Questões comentadas

Questão 27:
A fenilcetonúria (PKU) é um erro inato do metabolismo que compromete a vida da criança quando não for diagnosticada em exames de triagem neonatal. Leia as afirmativas abaixo sobre PKU:
I. Crianças com PKU possuem deficiência na enzima fenilalanina hidroxilase
II. A função da fenilalanina hidroxilase é transformar o aminoácido tirosina em fenilalanina
III. Crianças com PKU possuem níveis elevados de tirosina no sangue
IV. O teste do pezinho é usado para detecção de PKU em neonatos
V. Retardo mental e motor são complicações do portador de PKU não-tratado
Estão corretas as afirmativas:
A) I, II, IV
B) I,III,V
C) I, III,IV
D) I, II,V
E) I, IV,V

Resposta correta é a letra E.
A função da enzima fenilalanina hidroxilase é transformar a fenilalanina em tirosina. A baixa atividade desta enzima, resulta em níveis elevados de fenilalanina no sangue. Por isso, os fenilcetonúricos não devem ingerir alimentos ricos em fenilalanina.


Questão 28:
Sobre os ácidos graxos essenciais é correto afirmar:
A) Ácido oléico e linoléico não são sintetizados pelo organismo, são encontrados somente em óleos vegetais
B- Ácido linoléico (ômega-6) e linolênico (ômega-3) devem ser ingeridos de fontes externas como óleos vegetais e peixes, porque previnem doenças cardiovasculares
C- Ácido oléico e linoléico são sintetizados pelo organismo e previnem doenças cardiovasculares
D- Ácido linoléico e linolênico são sintetizados pelo organismo, previnem doenças cardiovasculares
E- Ácido linoléico e linolênico, ambos chamados de ômega 6 são sintetizados pelo organismo, previnem doenças cardiovasculares

A resposta correta é a B:
Ácidos graxos essenciais são aqueles que nosso organismo não sintetiza. Os ácidos graxos linoléico (ômega-6) e linolênico (ômega-3) são essenciais, estão presentes em óleos vegetais e alguns peixes. A presença desses ácidos graxos na alimentação reduz os níveis de colesterol e triglicerídeos no sangue, atuando como preventivos de doenças cardiovasculares.


Questão 29:
Leia com atenção as assertivas abaixo:
I. O colesterol por ser muito hidrofóbico circula no plasma sanguíneo em associação com as apoproteínas (Apo-CII, Apo-E), originando as lipoproteínas VLDL, LDL e HDL.
PORQUE
II. Indivíduos que possuem hiperlipidemia tipo I, possuem níveis elevados de triglicerídeos no sangue (hipertrigliceridemia).
Marque a alternativa correta acerca das asserções acima:
(A) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não justifica a primeira
(B) A primeira asserção é uma proposição verdadeira e a segunda é uma proposição falsa
(C) As duas asserções são proposições falsas
(D) A primeira asserção é uma proposição falsa, mas a segunda justifica a primeira
(E) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é verdadeira

A resposta correta é a letra A:
As duas assertivas estão corretas, mas a segunda não justifica a primeira, porque: A hipertrigliceridemia é uma dislipidemia do tipo I, onde os níveis de triglicerídeos no sangue estão sempre elevados. Este fato não se correlaciona com o colesterol.

CICLO DE BIOATUALIDADES E OUTRAS CULTURAS

No Ciclo de Bioatualidades e Outras Culturas são trabalhados os componentes de Formação Geral, os quais são determinados pelo INEP, sendo eles:

I - ecologia;
II - biodiversidade;
III - arte, cultura e filosofia;
IV – mapas geopolíticos e socioeconômicos;
V - globalização;
VI - políticas públicas: educação, habitação, saneamento, saúde, segurança, defesa,
desenvolvimento sustentável;
VII - redes sociais e responsabilidade: setor público, privado, terceiro setor;
VIII – sociodiversidade: multiculturalismo, tolerância, inclusão;
IX - exclusão e minorias;
X – relações de gênero;
XI - vida urbana e rural;
XII - democracia e cidadania;
XIV - violência;
XV - terrorismo;
XVI - avanços tecnológicos;
XVII - inclusão/exclusão digital;
XVIII - relações de trabalho;
XIX - tecnociência;
XX - propriedade intelectual;
XXI - mídias e tratamento da informação.

Os temas gerais são os mesmos do semestre passado, porém os temas específicos que devem ser trabalhados devem ser diferentes, e por isso, cada turma tem o seu tutor para orientá-los na escolha e execução do subtema.

Como explicado no post abaixo, TODOS OS ALUNOS DO CURSO DEVEM TRABALHAR TODOS OS TEMAS, para não ficar sobrecarregado e repetido ao longo do curso, o NDE dividiu os temas por período, deixando para o tutor junto com o grupo definir o subtema e apresentá-lo da melhor forma.

Pensando em ajudá-los o curso de Biomedicina com a colaboração da Professora Laura, criaram o blog de Bioatualidades e Outras Culturas, local onde serão publicados os assuntos de formação geral do ENADE, textos para ajudarem a trabalhar esses assuntos de uma forma clara e local para que os alunos possam publicar os seus trabalhos desenvolvidos no Ciclo de Bioatualidades e Outras Culturas (recebendo para isso um certificado de apresentação de trabalhos online). Com isso, os alunos aprendem, criam o hábito da leitura, da escrita de artigos e melhoram o seu currículo, pois recebem um certificado de tal atividade. Cada aluno (grupo) pode decidir se quer apresentar um artigo ou não ( dessa forma podemos incentivar todos e mostrar uma parte de como funciona o trabalho científico).

Divulgue entre os seus colegas, o blog de Bioatualidades e Outras Culturas e aproveite mais essa oportunidade de adquirir conhecimentos e saia na frente de seus concorrentes (PROCURE SEMPRE SER O MELHOR, QUE O SUCESSO PROFISSIONAL SERÁ CONSEQUÊNCIA DISSO).

Qualquer informação, envie um e-mail para coordenacaobiomedicinaunipac@hotmail.com

SABI e CICLO DE BIOATUALIDADES - o porquê desses processos avaliativos

Alguns alunos questionam o porque da aplicação do SABI e o porque da realização do Ciclo de Bioatualidades e Outras Culturas, dessa forma resolvemos mais uma vez esclarecer essa dúvida.

O ENADE, exigência do INEP ( Instituto Nacional de Estudos E Pesquisas Educacionais) e parte integrante do SINAES (Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior),tem como objetivo geral avaliar o desempenho dos estudantes em relação aos conteúdos programáticos previstos nas diretrizes curriculares, às habilidades e competências para a atualização permanente e aos conhecimentos sobre a realidade brasileira, mundial e sobre outras áreas do conhecimento.

A prova do Enade avalia os componentes de formação geral comum aos cursos de todas as áreas e os componentes específicos da área de Biomedicina.

No componente de Formação Geral será considerada a formação de um profissional ético, competente e comprometido com a sociedade em que vive. Além do domínio de conhecimentos e de níveis diversificados de habilidades e competências para perfis profissionais específicos, espera-se que os graduandos das Instituições de Ensino Superior (IES) evidenciem a compreensão de temas que possam transcender ao seu ambiente próprio de formação e sejam importantes para a realidade contemporânea. Essa compreensão vincula-se a perspectivas críticas, integradoras e à construção de sínteses contextualizadas.

§ 1º As questões do componente de Formação Geral versarão sobre alguns dentre os
seguintes temas:

I - ecologia;
II - biodiversidade;
III - arte, cultura e filosofia;
IV – mapas geopolíticos e socioeconômicos;
V - globalização;
VI - políticas públicas: educação, habitação, saneamento, saúde, segurança, defesa,
desenvolvimento sustentável;
VII - redes sociais e responsabilidade: setor público, privado, terceiro setor;
VIII – sociodiversidade: multiculturalismo, tolerância, inclusão;
IX - exclusão e minorias;
X – relações de gênero;
XI - vida urbana e rural;
XII - democracia e cidadania;
XIV - violência;
XV - terrorismo;
XVI - avanços tecnológicos;
XVII - inclusão/exclusão digital;
XVIII - relações de trabalho;
XIX - tecnociência;
XX - propriedade intelectual;
XXI - mídias e tratamento da informação.

Para trabalhar esses conteúdos em sala durante o semestre letivo, o NDE (Núcleo Docente Estruturante), grupo de professores que sugere, vota e apoia as atividades do curso, instituíram o CICLO DE BIOATUALIDADES E OUTRAS CULTURAS, com o intuito de preparar os alunos para essa avaliação ao longo do curso.

A prova do Enade, no componente específico da área de Biomedicina, tomará como referencial os conteúdos teóricos e práticos descritos a seguir:

I - Ciências Exatas - abordagens, processos e métodos físicos, químicos, matemáticos, estatísticos e de bioinformática como suporte à Biomedicina;

II - Ciências Biológicas e da Saúde – bases moleculares e celulares dos processos normais e alterados da estrutura e função dos tecidos, órgãos, sistemas e aparelhos, bem como processos bioquímicos, parasitológicos, microbiológicos, imunológicos e genéticos em todo desenvolvimento do processo saúde-doença, inerentes à Biomedicina;

III - Ciências Humanas e Sociais – as diversas dimensões da relação indivíduo/sociedade, contribuindo para a compreensão dos determinantes sociais, culturais, comportamentais, psicológicos, ecológicos, éticos e legais e conteúdos envolvendo a comunicação, a informática, a economia e gestão administrativa em nível individual e coletivo;

IV - Ciências da Biomedicina – processos relacionados à saúde, doença e meio ambiente, com ênfase nas áreas de citopatologia, genética, biologia molecular, eco-epidemiologia das condições de saúde e dos fatores predisponentes à doença e serviços complementares, incluindo-se o diagnóstico laboratorial, dentre outros, considerando todas as áreas da Biomedicina.

Esses conteúdos são trabalhados nas disciplinas ao longo do curso e para avaliar o aprendizado e incentivar os alunos a continuarem estudando e relembrando conteúdos de períodos anteriores, foi instituído o SABI (criado em 2009-2 também pelos professores que compõem o NDE).

As questões tem o objetivo de avaliar os conteúdos e para não prejudicar nenhum aluno, a prova é corrigida de forma diferente para cada período, priorizando as disciplinas e conteúdos que já foram vistos pelos alunos. Dessa forma, todos tem acesso ao estilo de prova do ENADE, todos são avaliados, todos podem saber como estão EM RELAÇÃO AO QUE JÁ FOI APRENDIDO e a instituição pode assim melhor preparar os seus alunos, para que esses alunos tenham SUCESSO tanto na prova do ENADE quanto nas provas de CONCURSO PARA BIOMÉDICOS.

LEMBREM-SE OS PROFESSORES, A COORDENAÇÃO, A DIREÇÃO NÃO TEM O INTUITO DE PREJUDICAR NENHUM ALUNO, MAS TEM A CAPACIDADE DE AVALIAR O QUE É MELHOR PARA OS SEUS ALUNOS E FUTUROS PROFISSIONAIS COM BASE NAS DIRETRIZES CURRICULARES DO CURSO E NAS EXIGÊNCIAS DO MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO.

Se ainda existe alguma dúvida, encaminhe para o e-mail da coordenação (coordenacaobiomedicinaunipac@hotmail.com) para que possamos marcar um horário com a turma ou individual e esclarecer as dúvidas.

Vaga para biomédico

O CRBM-3ª Região divulga:

O LABORATÓRIO VILA RICA contrata biomédicos para trabalharem em Ipatinga com o seguinte perfil e atributos:

·Formação concluída em Biomedicina
·Experiência em análises microbiológicas de alimento.
·Experiência em análises físico-química de água e efluentes
·Leitura em inglês
·Conhecimento em informática
·Capacidade de interagir com cliente e colegas
·Capacidade de negociação
·Boa dicção
·Os currículos devem conter fotos e experiências profissionais anteriores.

O email para retorno é lilian@laboratoriovilarica.com.br e vilarica@laboratóriovilarica.com.br

Questão do SABI comentada

32
Um paciente do sexo masculino, com 14 anos, sentiu-se mal e foi levado à emergência do hospital. O paciente mostrava uma queda no estado geral, cefaléia intensa, vômitos sem náuseas e, ao exame físico, presença de sinais meníngeos. Realizada punção lombar, que mostrou líquor hipertenso e turvo. Exame quimiocitológico: 1250 células com 95% de neutrófilos; 15 mg/DL de glicorraquia e 345 mg/DL de proteínas. A bacterioscopia mostrou a presença de diplococos gram-negativos. Assinale a alternativa correta, em relação ao caso acima.


Comentário:
A alta prevalência de neutrófilos (95%) no líquor sugere uma infecção bacteriana aguda, o que juntamente com a glicorraquia (concentração de glicose no líquor) baixa (<40 mg/dl) e à alta concentração de proteínas no líquor sugerem meningite bacteriana. A bacterioscopia mostrou a presença de diplococos gram-negativos, características da Neisseria meningitidis, portanto se trata de uma meningite meningocócica.


Alternativas:


letra A) Os exames solicitados estão aquém do necessário para estabelecer uma conduta terapêutica segura.

FALSO. Os exames permitem concluir que a causa é uma meningite meningocócica.


letra B) Se a bacterioscopia mostrasse a presença de diplococos gram-positivos, o diagnóstico seria de meningite por H. influenzae.

FALSO. H. influenzae é um cocobacilo gram-negativo.


letra C) A cito-química do líquor é característica das meningites bacterianas e a bacterioscopia sugere o diagnóstico de meningite pneumocócica.

FALSO. A bacterioscopia detectou a presença de diplococos gram-negativos, e a meningite pneumonócica é causada principalmente pelo Streptococcus pneumoniae, uma bactéria gram-positiva.


letra D) As alterações do líquor são características das meningites bacterianas e a bacterioscopia sugere o diagnóstico de meningite meningocócica.

CORRETO.


Questão comentada pelo Professor Henrique

Questões do SABI comentadas

Questão 23

Em Microbiologia Clínica, no setor de bacteriologia, várias infecções bacterianas podem ser diagnosticadas por exames como Coproculturas, Hemoculturas, Uroculturas, Cultura de LCR, Cultura de Feridas e Abscessos.

Enumere a coluna da direita de acordo com a coluna da esquerda.
Doença Agente Etiológico
(1) Disenteria Bacilar ( ) Shigella disenteriae
(2) Hanseníase ( ) Mycobacterium tuberculosis
(3) Tuberculose ( ) Neisseria gonorrhoeae
(4) Sífilis ( ) Bordetella pertussis
(5) Cólera ( ) Clostridium tetani
(6) Úlcera gástrica ( ) Helicobacter pylori
(7) Tétano ( ) Vibrio cholerae
(8) Coqueluche ( ) Treponema pallidum
(9) Gonorreia ( ) Mycobacterium leprae

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
A) 1, 2, 3, 9, 8, 7, 5, 6 e 4.
B) 7, 1, 3, 9, 8, 5, 4, 2 e 6.
C) 7, 2, 4, 3, 6, 5, 1, 9 e 8.
D) 1, 3, 9, 8, 7, 6, 5, 4 e 2.

Resposta LETRA D
(1) Disenteria Bacilar - Shigella disenteriae – bastonete Gram negativo
(2) Hanseníase - Mycobacterium leprae – bacilo álcool ácido resistente – pertence ao gênero das micobactérias
(3) Tuberculose - Mycobacterium tuberculosis – bacilo álcool ácido resistente – pertence ao gênero das micobactérias
(4) Sífilis - Treponema pallidum - morfologia: espiroquetas
(5) Cólera - Vibrio cholerae - bastonete Gram negativo - causa infecção do trato gastrointestinal
(6) Úlcera gástrica - Helicobacter pylori – bactéria Gram-negativa - infecta a mucosa do estômago humano. Muitas úlceras pépticas, alguns tipos degastrite e de cancro do estômago são causados pela infecção por H. pylori, apesar de a maioria dos humanos infectados nunca chegar a manifestar qualquer tipo de sintomatologia e/ou complicação relacionada com a bactéria.
(7) Tétano - Clostridium tetani – bastonete Gram-positivo
(8) Coqueluche - Bordetella pertussis - cocobacilo Gram-negativo –doença altamente contagiosa
(9) Gonorreia - Neisseria gonorrhoeae - Coco Gram-negativo, oxidase positivo



Comentado pela professora Mariana

Monitoria 2013-1

Veja o edital.

Seja um monitor e receba um certificado de monitoria no final do semestre.
O certificado será emitido somente para os alunos aprovados na monitoria e que entregarem o relatório de suas atividades na coordenação.

GABARITO SABI 7

VEJA O GABARITO

Vaga para Biomédico - Uberaba-MG

O LABORATÓRIO VILA RICA contrata biomédicos para trabalharem em Uberaba com o seguinte perfil e atributos:

·Formação concluída em Biomedicina
·Experiência em coleta de sangue adulto e infantil, coleta de secreções, fungos e lesões.
·Experiência em urinálise, parasitologia, hematologia e bioquímica.
·Conhecimento em informática
·Capacidade de interagir com cliente e colegas
·Capacidade de negociação
·Boa dicção
·Os currículos devem conter fotos e experiências profissionais anteriores.

O email para retorno é aloysioneves@laboratoriovilarica.com.br

Hanseníase

Meios de cultura

informações sobre alguns meios de cultura disponíveis no comércio.

ÁGAR CLED
Meio de cultura em placa Cistina Lactose Eletrólito Deficiente para semeadura de urina
INFORMAÇÕES TÉCNICAS
O meio de cultura CLED (Cistina Lactose Eletrólito Deficiente) tem por finalidade isolar, quantificar e identificar presuntivamente os principais uropatógenos. A quantidade restrita de eletrólitos previne o crescimento em véu (swarming) típico de algumas cepas de Proteus mirabilis. Bactérias que fermentam a lactose diminuem o pH do meio produzindo colônias amarelas, enquanto as colônias lactose-negativas se apresentam azul-esverdeadas (semelhantes à coloração original do meio).

ÁGAR CHOCOLATE SUPLEMENTADO
Meio de cultura para isolamento de bactérias exigentes
INFORMAÇÕES TÉCNICAS
Meio de cultura rico, adicionado de sangue de cavalo desfibrinado estéril em temperatura adequada para lise das hemácias e liberação de componentes essenciais para cultivo e isolamento de microrganismos fastidiosos. Além destes fatores naturais do sangue, é adicionado ao meio o suplemento VX para otimizar a recuperação de bactérias exigentes e/ou estressadas. É portanto indicado principalmente para isolamento de neisserias e hemófilos presentes em amostras não potencialmente contaminadas, como líquido cefalorraquidiano e outros líquidos corporais normalmente estéreis, e caldos de hemocultivo onde foi detectada evidência de crescimento bacteriano.

ÁGAR ENTÉRICO DE HEKTOEN
Meio de cultura seletivo diferencial para isolamento de enterobactérias em coprocultura
INFORMAÇÕES TÉCNICAS
O ágar entérico de Hektoen tem por finalidade isolar os principais microrganismos gram-negativos enteropatogênicos, especialmente as enterobactérias Salmonella e Shigella de amostras de fezes. Também permite visualizar a fermentação da lactose por enterobactérias, possibilitando sua divisão em dois grupos: fermentadores da lactose (p.ex.: coliformes) e não fermentadores da lactose (p.ex.: Salmonella e Shigella). O meio contém também os carboidratos sacarose e salicina, que são fermentados mais facilmente que a lactose, agilizando a diferenciação das bactérias fermentadoras. A produção de gás sulfídrico é evidenciada pela presença de citrato férrico amoniacal e tiossulfato de sódio no meio, produzindo coloração negra no centro das colônias de enterobactérias produtoras de H2S.

AGAR MACCONKEY
Meio de cultura para isolamento de bactérias gram-negativas
INFORMAÇÕES TÉCNICAS
O ágar MacConkey tem por finalidade isolar e diferenciar os principais microrganismos gram-negativos encontrados nas diferentes amostras clínicas e ambientais, especialmente as enterobactérias isoladas de urina e fezes, bem como de água, alimentos, produtos Farmacêuticos e cosméticos. O meio contém cristalvioleta e sais biliares para inibir microrganismos gram-positivos e favorecer o crescimento de gram-negativos. A presença de lactose permite a diferenciação inicial das bactérias isoladas em fermentadoras e não-fermentadoras da lactose, útil para o reconhecimento de coliformes e enteropatógenos como Salmonella e Shigella.

ÁGAR MANITOL
Meio de cultura seletivo para isolamento de estafilococos patogênicos
INFORMAÇÕES TÉCNICAS
O ágar manitol contém alta concentração de sal, o que inibe o crescimento da maioria das bactérias, com exceção dos estafilococos. Staphylococcus aureus cresce de maneira excelente neste meio, produzindo colônias com zonas amarelas devido à fermentação do manitol. Estafilococos coagulase-negativos (não patogênicos) produzem colônias pequenas sem mudança de coloração do meio ao redor.

ÁGAR THAYER MARTIN
Meio de cultura para isolamento de espécies patogênicas de Neisseria
INFORMAÇÕES TÉCNICAS
O ágar Thayer Martin (TM) tem por finalidade isolar neisserias patogênicas, especialmente Neisseria gonorrhoeae e Neisseria meningitidis, a partir de amostras clínicas contendo microbiota mista. O meio possui antibióticos capazes de inibir o desenvolvimento de bactérias contaminantes bem como de neisserias saprófitas. O suplemento seletivo adicionado ao meio é constituído de vancomicina (ativo contra bactérias gram-positivas), colistina (inibidor de bactérias gramnegativas) e nistatina (antifúngico).

Fonte: Newprov

Aplicação do SABI

Como já é do conhecimento de todos os alunos e docentes, no dia 25 de fevereiro de 2013 será aplicado o SABI 7, às 19h.

Haverá aula nesse dia para o primeiro período.

Para os alunos que estiverem fazendo o SABI 7, ninguém poderá sair da sala antes das 20h30min. O professor que estiver aplicando a prova deverá comunicar isso no início da prova.


O SABI terá valor de 12 pontos.

O aluno que perder não poderá fazer a prova em outra data.

Veja a relação de salas onde será aplicado o simulado e professores responsáveis. Os professores estarão em sala aplicando o simulado em seus respectivos horários de aula.

1º período - NÃO FARÁ O SIMULADO, HAVERÁ AULA NORMALMENTE

2º período e 8º período - SALA 12 Omega - Prof Paulo Henrique (19h às 20h30) e Profa Camila (20h50 Âs 22h30)
3º período - SALA 16 ANEXO - Prof. Leider (19hás 19h45), Profa Laura (19h45 às 20h35) e Maria Cecília (22h50 às 22h30)
4º período e 7º período - SALA 14 ANEXO - Profa Márcia Alves (19h às 20h30) e Prof Helton (20h50 Âs 22h30)
5º período e 6º período - SALA 19 ANEXO - Profa Camila (19h às 20h30) e Profa Laura (20h50 Âs 22h30)

NAT - Teste do Acido Núcleico em Hemoterapia

AGENDA eventos 2013

Notícias sobre a Tuberculose

Anticoagulantes

São substâncias que evitam a coagulação do sangue.
Os tubos estão disponíveis em uma variedade de tipos e tamanhos. As tampas coloridas demonstram claramente qual o anticoagulante contido no tubo, ou se não há anticoagulante.




A escolha do anticoagulante e da sua quantidade é importante. Escolhido impropriamente interfere com as investigações bioquímicas como o EDTA potássico na dosagem do potássio e o oxalato de amônio na dosagem da uréia. O excesso de anticoagulante líquido dilui o sangue interferindo nas determinações quantitativas.
Alguns anticoagulantes se prestam melhor à hematologia pelas suas propriedades conservadoras da morfologia celular e dos componentes do plasma, especialmente os fatores da coagulação.
O EDTA é o anticoagulante mais utilizado para a rotina hematológica pois, respeitada a proporção de 0,1 mL de EDTA para 5 mL de sangue e a adequada refrigeração da amostra, não acarreta em alterações na morfologia celular. Este anticoagulante reage através de seus dois radicais ácidos com o cálcio plasmático, formando um quelato, tornando-se insolúvel.
O Fluoreto de sódio é o anticoagulante indicado para determinação da glicose, impedindo o metabolismo deste açúcar pelas hemácias e leucócitos, através da inibição in vitro de enzimas da via glicolítica destas células. Embora não seja exatamente uma substância anticoagulante, ao quelar o cálcio plasmático, leva à formação de sais insolúveis, o que impede a formação de coágulos. Não é indicado para a realização do hemograma.
A Heparina ativa a antitrombina III, que então inibe a atividade de diversos fatores da coagulação, incluindo a trombina, tendo atividade anticoagulante por no máximo oito horas. Não é indicado para realização de hemograma, pois altera características morfológicas e coloração dos leucócitos com os corantes de rotina e permite a formação de agregados plaquetários. O plasma heparinizado serve para a realização da gasometria e para algumas dosagens bioquímicas.
O Citrato de sódio é quelante de cálcio, formando sais insolúveis. Utilizado para testes de coagulação, nos quais se adiciona cálcio ao plasma para permitir a atividade das enzimas da coagulação. Devido à sua baixa toxicidade, é indicado como anticoagulante para transfusões.
O tubo sem anticoagulante serve para obtenção de soro sanguíneo, amostra utilizada na maioria das determinações bioquímicas e também em testes sorológicos.

Minicurso de Hematologia

Minicurso teórico prático

Palestrante: Biomédica HC-UFU Aline Carla Silva

Inscrições com a Candida na coordenação de biomedicina R$ 10,00.

Somente 30 vagas, por onde de inscrição.

Não perca!!!

2⁰ Ciclo de Bioatualidades e Outras Culturas

Data: 20 a 24 de maio Horário: 19h às 22h30min
A educação vem sofrendo mudanças, adotando diretrizes que privilegiam a formação do cidadão-biomédico em lugar do técnico-biomédico. Além da preocupação técnica e visão de progresso, tende a se preocupar com as questões humanísticas, vislumbrando a formação de cidadãos-profissionais preocupados com as questões sociais e ambientais, em que o técnico articula-se com o humano e o social. As propostas curriculares não devem se pautar somente pela transmissão de conhecimentos em grande quantidade, mas pela criação de conhecimento, aquisição de habilidades e valores de qualidade para o homem que se deseja formar.
A renovação pedagógica consiste numa mudança de mentalidade sobre seu papel como docente ou formador, por isso SEJA UM PROFESSOR EDUCADOR QUE VAI COLABORAR PARA QUE AQUELE JOVEM APRENDA A SER UM PROFISSIONAL COMPETENTE E COMPROMISSADO COM O DESENVOLVIMENTO DA SOCIEDADE EM QUE VIVE.

ORIENTAÇÕES GERAIS SOBRE O CICLO DE BIOATUALIDADES E OUTRAS CULTURAS
Os alunos deverão montar uma apresentação de 25 minutos sobre o tema do seu grupo e o professor tutor deverá orientá-los na execução. Esses temas são cobrados nas questões de formação geral do ENADE e a coordenação junto com o NDE (Núcleo docente estruturante) definiu esse 2° Ciclo de Bioatualidades e Outras Culturas como uma forma de trabalhar com esses conteúdos.

A apresentação deverá ser realizada em Power-point usando artigos científicos como referência.

Os tutores deverão encaminhar para a coordenação a composição de cada grupo e os subtemas para que seja feito as fichas de avaliação até o dia 30 de abril de 2013.
Serão distribuídos 10 pontos para todas as disciplinas que serão avaliados da seguinte forma:

Apresentação do tema – valor 4 pontos (todos os alunos do grupo deverão saber o trabalho, haverá um sorteio na hora para definir quem irá apresentar o trabalho). A nota do grupo será dada pela apresentação desse aluno. Caso os demais alunos do grupo queiram complementar, isso poderá ser feito, não podendo o aluno iniciar a apresentação novamente. Haverá uma banca avaliadora composta por professores do curso de Biomedicina, os quais julgarão a estrutura dos slides, o conteúdo e a apresentação. O CD com as apresentações dos grupos de cada período deverá ser entregue antes na coordenação (até o dia 15 de maio de 2013). Quem não entregar na data, não poderá exibir os slides, porém poderá apresentar o trabalho.

Presença - valor 2 pontos - Será passado uma lista de presença em qualquer horário dos dias de apresentação, para obter nota, o aluno deverá ter 100% de frequência nos dias de realização do 2° Ciclo de Bioatualidades e outras culturas. A lista será passada uma vez e se o aluno não estiver presente não poderá assinar.

Relatório – valor 2 pontos. O aluno deverá entregar uma resenha sobre qualquer um dos temas apresentados no 2° Ciclo de Bioatualidades, exceto o tema que foi apresentado pelo seu grupo. A resenha deverá ter no máximo 500 caracteres. O relatório deverá ser entregue pelo representante de cada sala (todos os trabalhos), no dia 3 de junho de 2013.

Simulado – valor 2 pontos. Haverá um simulado com questões (20) sobre o Ciclo de Bioatualidades e outras culturas que será aplicado no dia 24 de maio de 2013, no horário das 21h às 22h30min da sexta-feira. O aluno que não estiver presente não poderá fazer o simulado em outra data.

Temas Gerais e Tutores por período:
Atenção: o número de grupos não poderá sofrer alteração por período
1° período – 4 grupos – Professora tutora: MSc. Vanusa Alves Viana (número de alunos: XX )
Temas:
1- Arte, cultura e filosofia
2- Mapas geopolíticos e socioeconômicos
3- Globalização
4- Relações de gênero

2° período – 4 grupos –Professores tutores: MSc. Claudiney Rocha Candido e Dra. Hosana Maciel Velani (número de alunos: 21 )
Temas:
1- Ecologia
2- Biodiversidade

3° período – 6 grupos – Professor tutor: MSc. Leider Roberto Bento Teixeira (número de alunos: 46) e MSc. Rafael Quirino Moreira
Temas:
1- Sociodiversidade: multiculturalismo, tolerância, inclusão
2- Exclusão e minorias
3- Redes sociais e responsabilidade: setor público, privado, terceiro setor

4° período – 2 grupos – Professores tutores: MSc. Claudiney Rocha Candido e Ana Paula de Souza Paixão (número de alunos: 14)
Temas:
1- Políticas públicas: educação, habitação, saneamento, saúde, segurança, defesa, desenvolvimento sustentável (Claudiney)
2- Terrorismo (Ana Paula)

5° período – 3 grupos – Professor tutor: Esp. Helton Resende Silva (número de alunos: 16)
Temas:
1- Avanços tecnológicos
2- Inclusão e exclusão digital
3- Propriedade intelectual

6° período – 2 grupos – Professoras tutoras: MSc. Laura Fontes Tomaz Finotti (número de alunos: 11)
Temas:
4- Violência
5- Relações de trabalho

7° período – 3 grupos – Professora tutora: Esp. Camila Garcia Moschiar Canevarolo (número de alunos: 19)
Temas:
1- Vida urbana e rural
2- Democracia e cidadania
3- Mídias e tratamento da informação

Horários do curso de Biomedicina 2013-1

Horários de Quinta e sexta-feira

Caros alunos,

Coloco os horários de aula de hoje e amanhã.

1 período - não haverá aula

2 período

3 período

4 período - não haverá aula quinta-feira, somente sexta feira.

5 período

6 período

7 período - não tem aula quinta e sexta-feiras.

8 período - não haverá aula

Calendário 2013/1

Caros alunos,
No outro calendário não está aparecendo os recessos. Não sei por qual motivo quando posto não aparece. Resolvi postar como imagem.

Não haverá aula na semana do dia 11 ao dia 16/02/2013.

Início das atividades 2013-1

Veja a programação para os dias 4,5 e 6 de fevereiro para os veteranos:

O evento será realizado no Anfiteatro 2.

Nos dias 7 e 8 de fevereiro haverá aula das disciplinas de cada curso.

As aulas para os calouros começarão no dia 19-02-2013.

Estágio Supervisionado de Biomedicina

Os estágios supervisionado do curso de biomedicina para os alunos de 7° e 8° períodos começarão após o carnaval.
Fique de olho, em breve colocaremos as escalas e locais de realização.

SABI 7 (Simulado Avaliativo da Biomedicina)

Olá,

Venho lembrar a todos os alunos que o SABI 7 será realizado no dia 25-02-2013, às 19h.

O simulado terá valor de 12 pontos.

Todos os alunos de todos os cursos da Fundação Presidente Antônio Carlos farão a prova no mesmo dia.

Não falte! E, comece a estudar já!

Abraços,

Calendário Acadêmico 2013

Bom dia a todos os alunos!
Espero que estejam curtindo as férias.
Postei à direita o calendário acadêmico referente ao ano de 2013.

Vejam!

Espero todos vocês no dia 4 de fevereiro quando começarão as aulas.

Abraços,

Fotos Banca de Monografia

A apresentação da monografia e arguição pela banca da aluna Lucivânia Duarte.

Resultado Sorteio de Brindes

Os ganhadores foram os 5 alunos que participaram:

Taís Borges
Lídia Amélia
Rosangela Salum
Romulo Henrique
Indiannara

Todos deverão retirar o premio com a Candida, na coordenação de Biomedicina até o dia 12-12-12. A partir do dia 13-12, os alunos perderão o direito ao brinde.

Abraços,

Feliz Natal!
Feliz 2013!

Palestra - Propriedade intelectual

Boa tarde,

Estamos organizando uma palestra sobre PROPRIEDADE INTELECTUAL no dia 10 de dezembro de 2012, Às 19h 30min, para isso precisamos de saber o número de interessados.

Se vc for participar, deixe o seu nome completo e período do curso.

Sem custos, será emitido certificado de participação.

Contamos com vc!

Prova Suplementar -

Confira as datas de realização da prova suplementar.

Poderá fazer a prova suplementar o aluno que perdeu a A3, para isso ele precisa fazer o protocolo na Central de Matrículas, solicitando a prova suplementar.

Poderá também fazer a prova Suplementar o aluno que não atingiu 60 pontos para aprovação, porém a nota da terceira avaliação será anulada, a prova suplementar terá valor de 40 pontos, então o aluno precisará ter no mínimo 20 pontos para poder fazê-la.

SORTEIO DE KITS - serão 10 kits - PARTICIPE!

Olá, o Blog da Biomedicina Unipac estará sortendo 01 kit contendo uma camiseta da INCURSOS, 1 régua e 1 caneta.

O Prêmio será entregue em até 5 dias após a realização do dia do sorteio que será realizado no dia 07 de dezembro de 2012.

A pessoa sorteada deverá buscar o premio até o dia 12 de dezembro de 2012, senão faremos outro sorteio.

Poderá participar do sorteio todas as pessoas que forem membros do blog.

Regras para participar deste sorteio:

Ser seguidora do Blog (biomedicinaunipacuberlandia.blogspot.com.br)

Comentar neste post de divulgação do sorteio deixando seu e-mail de contato;

As inscrições poderão ser realizadas até dia 6 de novembro de 2012,após esta data caso alguém realize inscrição esta será descartada.

Cada participante gera um número em ordem crescente de comentários e o sorteio será realizado pelo gerador online de sorteio RANDON ORG.



Cada participante poderá realizar apenas uma inscrição, comentários duplicados serão excluídos.

Após a realização do sorteio a ganhadora terá 3 dias úteis para recorrer ao prêmio, realizando um comentário no post de divulgação do resultado do sorteio, para que todos vejam que ela recorreu ao prêmio dentro do prazo estipulado, caso a mesma não entre em contato no tempo estipulado estarei realizando novo sorteio entre as pessoas inscritas.

AGRADECEMOS AO PROFESSOR HELTON PELA DOAÇÃO DOS KITS.

Fotos do Projeto de Extensão - Bairro Canaã

IV Semana Acadêmica e II Mostra Científica de Biomedicina

Agradeço a participação dos palestrantes:

MSc. Arlindo Gomes de Macêdo Junior

MSc. Nayara Gonçalves Barbosa

MSc. Helena Maria Caleiro Acerbi Penha

Agradeço a colaboração da aluna egressa Fernanda Van Petten que ajudou na organização do evento!

Banca de Monografia

Apresentação: 28-11-2012

Horário: 17h

Sala: 10 omega

Aluno: Lucivânia Durte Silva Malvino

Orientador(a): MSc. Mariana Lima Prata Rocha

Título: Prevalência de Candida spp. em isolados de um hospital universitário de Uberlândia: comparação entre métodos de identificação manual e automatizado.

Banca:Msc. Maria Cecília de Oliveira

MSc. Laura Fontes Tomaz Finotti

Avaliações Suplementar e Exame Especial

ATENÇÃO

DISTRIBUIÇÃO DOS PONTOS:

1ª AVALIAÇÃO: 30,0
2ª AVALIAÇÃO: 30,0
3ª AVALIAÇÃO: 40,0

• Pelo Regimento da UNIPAC, as Avaliações Suplementar e Exame Especial somente serão possíveis quando:

A – O aluno que por motivo relevante não tiver comparecido à terceira avaliação, ou que tiver feito, mas que não tenha alcançado o mínimo de (60,0) sessenta pontos exigidos para promoção e que tenha alcançado o mínimo de 20,0 (vinte) pontos nas duas primeiras avaliações terá sua terceira avaliação anulada e poderá submeter-se a uma avaliação suplementar que também valerá 40 (quarenta) pontos.
B – Para submeter-se à avaliação suplementar o aluno deverá requerê-la no protocolo até o dia 14/12/2012(sexta-feira) até as 20:00 e pagar uma taxa correspondente no valor de R$15,00 (Quinze reais).
C – A Avaliação Suplementar será aplicada nos dias 18 e 19 de Dezembro/2012(terça e quarta-feira). Verificar cronograma de aplicação na coordenação de curso.
D – O aluno impossibilitado de fazer a avaliação suplementar, por motivo de força maior, poderá requerer o EXAME ESPECIAL desde que tenha obtido o mínimo de 40,0 (quarenta) pontos nas duas primeiras avaliações. (Deverá apresentar justificativa Médica, Judicial ou Militar) e tenha feito o protocolo da Avaliação Suplementar.
E – O Exame Especial será requerido pelo aluno no protocolo, e será realizado no dia 09/02/2013(sábado). O Exame Especial valerá 40,0 (quarenta) pontos.

Secretaria Acadêmica

Parabéns aos Biomédicos!!

Parabenizamos aos professores biomédicos, egressos do curso de biomedicina que são orgulhos para os professores e instituição e aos atuais alunos e futuros profissionais brilhantes que serão!!

Parabéns pelo nosso dia!!

Sucesso a todos vocês!!!

IV Semana Acadêmica de Biomedicina e II Mostra Científica de Biomedicina

Dia Mundial de Diabetes - 14 de novembro

O Dia Mundial do Diabetes foi criado em 1991 pela International Diabetes Federation (IDF) em parceria com a Organização Mundial da Saúde (OMS), como uma resposta ao crescente número de casos em todo o mundo. O objetivo desta data é chamar a atenção, sobretudo no que diz respeito ao acesso à sua prevenção e tratamento adequados e de qualidade para evitar complicações mais severas, reduzindo o impacto sobre os indivíduos, famílias e custos para os sistemas de saúde e para a sociedade em geral. De 2000 a 2010, o diabetes foi responsável por mais de 470 mil mortes em todo o Brasil. Neste período, o número saltou de 35,2 mil para 54,8 mil. Isso significa que a taxa de mortalidade avançou de 20,8 para 28,7 mortes por 100 mil habitantes.

A Diabetes Mellitus está entre as 5 doenças que mais matam, chegando cada vez mais ao topo da lista. É uma doença metabólica caracterizada pelo aumento anormal de glicose (açucar) no sangue. Embora ainda não haja uma cura definitiva, há vários tratamentos que podem melhorar a qualidade de vida:

- FATORES DE RISCO
• Urbanização crescente
• Idade maior de 45 anos (envelhecimento da população)
• Estilo de vida pouco saudável, como: sedentarismo, dieta inadequada e obesidade
• Sobrepeso (IMC - índice de massa corporal maior ou igual a 25)
• Antecedente familiar
• Hipertensão arterial (maior que 14 por 9)
• Colesterol e/ou triglicerídios maior que o normal
• História de macrossomia ou diabetes gestacional
• Diagnóstico prévio de síndrome de ovários policísticos
• Doença cardiovascular, cerebrovascular ou vascular periférica definida

- PREVENÇÃO DE RISCOS
• Mudanças de estilo de vida
• Redução de peso (entre 5 a 10% do peso)
• Manutenção do peso perdido
• Aumento da ingestão de fibras
• Restrição de gorduras, especialmente as saturadas
• Aumento de atividade física regular

- PRINCIPAIS SINTOMAS DO DIABETES
• Aumento do volume urinário (acima de 2.500 ml por dia - observar que é volume, e não frequência)
• Sensação de sede em demasia
• Fome excessiva
• Perda involuntária de peso
• Fadiga
• Fraqueza
• Letargia
• Prurido cutâneo e vulvar
• Inflamação conjunta da glande e prepúcio
• Infecções regulares

Atenção: na maioria dos casos o diabetes é assintomático.

- OS PROFISSIONAIS DA EQUIPE DE SAÚDE DA FAMÍLIA DEVEM
• Informar a população
• Prevenir doenças
• Identificar grupos de risco
• Fazer diagnóstico precoce e abordagem terapêutica
• Manter o cuidado continuado
• Educar e preparar portadores e famílias a terem autonomia no autocuidado
• Monitorar a qualidade do controle
• Prevenir complicações
• Gerenciar o cuidado nos diferentes níveis de complexidade

- CONSEQUÊNCIAS DO DIABETES
• A expectativa de vida é reduzida em média 15 anos para o diabetes tipo 1
• A expectativa de vida é reduzida em média 5 a 7 anos para o diabetes tipo 2
• Os adultos com diabetes têm risco 2 a 4 vezes maior de doenças cardiovasculares e acidente vascular cerebral
• É a causa mais comum de amputações de membros inferiores não-traumática
• Cegueira irreversível
• Doença renal crônica
• Em mulheres, partos prematuros e mortalidade materna

Programação - IV Semana Acadêmica e II Mostra Científica de Biomedicina

19-11-2012 MINI-CURSO
LOCAL: LABORATÓRIOS DO CAMPUS OMEGA
HORÁRIO: 19H ÀS 22H30MIN, INTERVALO DAS 20H30MIN ÀS 20H50MIN

1- Controle de qualidade de água destinada a laboratório (padrão de potabilidade e uso laboratorial), legislação sanitária, classificação das águas utilizadas pelos serviços de saúde, coleta, transporte, identificação e quantificação de microrganismos indicadores e patogênicos em águas. (Prof. ESp. Alessandro Primo da Cunha)

2- Imunohistoquímica – descrição da técnica e discussão de lâminas (Prof. Msc. João Paulo Silva Servato )

3- Aplicações de Imunoproteômica em Pesquisas Biomédica (Ministrantes: Arlindo Gomes de Macedo Junior, Biomédico, Doutorando em Imunologia e Parasitologia Aplicadas da UFU; Murilo Vieira da Silva, Médico Veterinário, Mestrando em Imunologia e Parasitologia Aplicadas da UFU; Flávia Batista Ferreira, Bióloga, Laboratório de Imunoparasitologia da UFU)

4- Determinação do Fator ABO e RH (Profa. Esp. Camila Garcia Moschiar Canevarolo)

5- Biologia Molecular Aplicada à Patologia Clínica (Profa. Mestrandas Bruna Barbosa de Sousa e Patrícia Terra Alves)

20-11-2012 PALESTRAS
LOCAL: Anfiteatro 1
19H - Pesquisa na área científica
MSc. Helena Maria Caleiro Acerbi Penha

20H Presença de Streptococcus agalactiae e Escherichia coli na mucosa vaginal de gestantes e sua correlação com sepse neonatal precoce quando da rotura precoce ou não de placenta. MSc. Nayara Gonçalves Barbosa
Enfermeira, Mestre em Imunologia e Parasitologia Aplicadas da UFU

21H INTERVALO
21H20MIN - Papel de proteínas de Toxoplasma gondii na regulação da resposta imune inata de hospedeiros murinos
MSc. Arlindo Gomes de Macêdo Junior
Biomédico, Doutorando em Imunologia e Parasitologia Aplicadas da UFU

21-11-2012 APRESENTAÇÃO DE TRABALHOS CIENTÍFICOS
Local: Anfiteatro 1

IV Semana Acadêmica de Biomedicina e II Mostra Científica de Biomedicina

Veja mais detalhes em um post abaixo!

Projeto de extensão: 24 de novembro

O sucesso dos alunos da biomedicina em eventos sociais está tão grande que temos 2 convites para o dia 24 de novembro.

Haverá um projeto que será realizado em parceria com os outros cursos da instituição.
Será realizado no dia 24 de novembro das 8h Às 12h na Escola Estadual Mário Porto no Bairro Canaã.Para participar basta deixar nome completo e período (o aluno deve estar no mínimo no 3 período.

Os alunos da biomedicina serão responsáveis pela aferição da pressão, dosagem da glicose, tipagem sanguínea, cálculo do IMC, orientações sexuais e sobre obesidade.
Alunos inscritos:
Tiago Franco - 6º P
Franciely Miller 5º
Pâmella Caroline 5º
Vinícius Lopes Dias - 4ºPeríodo
Rosângela Manzi Salum - 3º
Romulo henrique de Oliveira Santos - - 3º
Thalyne Macedo - 8º


O outro será realizado na Escola Municipal Professora Gláucia Santos Monteiro
Rua José Malaquias dos Santos, 790 no dia 24 de novembro de 2012, das 13h Às 17h. Para participar basta deixar nome completo e período (o aluno deve estar no mínimo no 3 período.

Os alunos da biomedicina serão responsáveis pela aferição da pressão, dosagem da glicose, tipagem sanguínea, cálculo do IMC, orientações sexuais e sobre obesidade.

Sem alunos inscritos até o momento!

Quem quiser pode participar dos dois. Será emitido um certificado de 5h para cada evento.

Participe!!

Contamos com vc!